手风琴初级

发表时间:2019-5-13  浏览次数:143  
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手风琴初级



手风琴初级培训是在手风琴启蒙培训后的进一步深造。通常来说,初级学习,需要着重注意



一、在固定手型的基础上,需要进行扩指和穿指的训练,将音域的宽度在一个八度的基础上,甚至二个八度甚至达到三个八度。


二、除了音阶的训练,琶音也需要开始练习。初级培训速度一般为中庸。无论音阶琶音还是短小乐曲,声音出来必须干净,风箱开闭规范统一,无杂质。


三、左手对位低音音阶各调演奏清晰流畅,伴奏织体更换迅速及时,不拖泥带水。平行上下行的三角和弦对应乐曲旋律走向的编配,也应该略知一二,如正三和弦的编配。



四:张黎明手风琴培训初级实践课程札记


通过手风琴启蒙课程的学习,我们了解了手风琴基本使用方法(三个手位、三种调式。分别是1:C调,C手位 1 2 3 4 5 .   2:F调,F手位 4 5 6 降7 1 。   3:G调,G手位 5 6 7 1 2),那么今天我们将开启另一个阶段即手风琴初级课程的学习。也就是说,启蒙阶段的三个手位非常熟练的掌握后,初级课程技能训练才能得心应手。


初级课程主要内容是手位移动练习(技能举例示范讲解)


手位移动练习就是固定五指演奏完毕后,再进行下一个固定五指演奏,这就需要大拇指进行手的位置移动。如一个C 大调音阶中的七个音,每个音形成固定的五指固定手位,总共为七个固定手位。这是需要七个固定手位连续一个接一个演奏,那么当演奏完成一个固定五指手位后,大拇指就需要顺势放到后一个二度位置上继续弹完五个音的固定手位,以此类推。


接下来,还是通过乐曲,更多的了解这种演奏技巧。如:乐曲多年以前的第一个乐句是:1 12 3  34 5 65 3 - 。


我们看到 3(Mi) 后面紧接着又出现相同的 3(Mi) 音。那么,这时候,同固定的手指 即3指一直演奏下去,后面的6(La)音,就没办法弹奏,因此,当第一个3(Mi)用三指弹完后,后面一个3(Mi)一定用一指。这样,后面的 6(La)就可以在五指内进行完成,不费力,有很顺手。


我们称这种技术为同音换指训练。就是:不同的手指演奏某个音,那么,在没有出现新的指法前,演奏某个音的手指指法的前后,一定是围绕着这个指法演奏的五指固定音型。


我们在手风琴培训中,发现许多学生在演奏高难度的作品,经常出现断句(吃螺丝),在快速跑动的旋律中,某一个音出现不均匀的弱音或强音,或某个音的时值过短或过长,这些都是手指的音位训练,即同音换指。缩指、扩指、穿指、跨指等没有训练好。


同音换指在作品中,有的出现不频繁,那么意味着,有很长的一段乐句,都是用顺指进行演奏。有的出现很频繁。那也说明:大拇指向下或向上一位,移位后的固定第五个音,不是比原来固定第五个音的音要高或者就是低。无论是高还是低,由于更换了某个手指,那么去演奏新建立的固定五音,都非常顺手。


一般,研究了某个乐句中的同音换指并单独拎出来弹熟后(包括其他技术难点),就可以视唱整个乐句,在视唱过程中,把握乐曲的歌唱性,那么演奏就按照这样的歌唱性进行即可。记住:什么样的演唱状态,演奏状态同样也要求是这样。


同音换指在上下的乐句中,均能出现。所以演唱中,除了歌唱性的大前提外,还需要对旋律上方标注的手指记号及其他记号(轻响记号、速度记号)都需要在演唱中,需要特别留意的。


左手手指,视唱中,需要发现手指指法的变化及手位的小幅度、中幅度、大幅度的移位、手指的近跳级远跳及某个音或某几个音的力度、节奏变化等等。


左右手分别模唱、视奏(出现的技术)非常熟练后,就需要双手配合演奏。双手训练需要节奏同步,旋律表达优先,风箱的控制等等技术。



五:张黎明儿童手风琴初级培训流程



手风琴初级培训的内容可分为2个方面。一个是技术层面的,一个是乐理层面的。最好的方法,就是对精挑细琢。


手风琴最最枯燥的启蒙培训过程过了,这时候的孩子,无论是心理还是生理,都比较好的适应了手风琴的培训。他们最最渴望的是在继续深造的时候,不仅仅是技术上的提高,更有对手风琴音乐欣赏的要求。


目前,国内的手风琴培训书,就这么几本,内容非常简单,编辑层面还是停留在几十年之前的模式。歌曲挑选的内容千篇一律。毫无生动可言。


技术层面上,国内编辑基本雷同。如各类音阶及琶音。各类音程及和弦。国外手风琴教材更胜一筹。参照玛格丽特.隆的编辑法,主题细化,节省纸张。


技术训练是 非常枯燥的。需要教授挑选相匹配的优美的旋律进行启发教学。同时,训练必须遵循16字(快慢快慢、零整零整、分合分合,、看背看背)练习的原则,由粗到细,由表及里。


乐理和视唱练耳上,各类节奏,各类调性,调试,等开始教学。有许多教师在手风琴培训中,始终贯彻律动歌唱原则,这是非常好的做法。


在世界浩渺的音乐文献中,挖掘人类文化遗产,进行二度创作,不仅仅是作曲家的任务,同时也是手风琴培训教师的任务。


一个由责任心的教师,首要一点,就是在手风琴启蒙和初级培训中,大量使用旋律优美流畅,速度铿锵有力,深受孩子喜欢的作品。作品选对了,孩子的心就抓住了。那么,未来的手风琴演奏家就会层出不穷。







以上由张黎明编写。2019.5.15


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